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孩子自卑與家教有關 [複製鏈接]

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發表於 2013-1-25 23:38:32 |顯示全部樓層

  孩子的健康快樂成長跟家長和老師的教育密不可分,家長和老師一個小小的舉動對于孩子來說都有莫大的影響。家長和老師該采用什么樣的方式來教育孩子呢?
  家長應多與老師溝通
  很多孩子不愛說話、自卑,這跟家長對孩子的教育有很大的關系。李虹萱告訴記者,家長應多跟孩子和老師進行溝通。李虹萱回憶她的執教生涯中,有這樣一個孩子給她留下深刻印象,孩子的父親工作非常忙,對孩子非打即罵,但是長時間的下來,造成孩子性格懦弱,不愛說話。家長覺得每日操勞,而孩子卻恨鐵不成鋼。李虹萱說家長不應對孩子一味的呵斥,因為越這樣孩子就會越怕,長期下去就養成了自卑的性格。李虹萱建議家長不妨去表揚孩子,婉轉地跟孩子說,如:今天作業寫的很快,如果再工整點就更好了。
  李老師說,孩子的學習及性格需要家長和老師一起來努力,很多家長覺得孩子上學后學習就是老師的事情了,其實不然,只有家長和老師配合好才是對孩子最好的教育方式。李虹萱說,在她的班級就為家長建立了QQ聯系群,會定期給家長發放家長信,也會及時跟家長匯報和溝通一些孩子的事情。比如今天孩子有哪些進步啊,或者最近孩子的狀態又不好了。家長與老師及時地溝通才會讓孩子快速健康成長。此外,家長跟孩子的溝通也是必不可少的。
  用小獎牌來激勵孩子
  剛上小學的孩子常常習慣不好,課堂上會出一些小狀況。有的孩子坐不住,有的孩子上課做小動作,還有的孩子坐累了會起來繞著桌子轉一圈。課堂紀律成為令老師最頭疼的一件事,但是對于李虹萱來說卻并不難。在她的班級里,她為孩子制定了獎勵機制,只要出現好行為就可以得到一個小獎牌,十個小獎牌就可以換一個大的獎牌貼在墻上。別看這些獎牌小,但是對于激發孩子們的積極性卻是法寶。
  李虹萱第二個法寶就是用小班干部來管理,一年級,因為孩子年齡較小,小班干部由她來挑選。她的原則是,一要學習成績好,二要自我管理嚴格。對于小班干部,李虹萱要求很嚴格,因為他們是其他學生的榜樣。別的學生犯錯會很委婉地批評,但是,小班干部就要嚴厲批評,這一點李虹萱都會跟家長說清楚。在她的班級里,40多人,有20多個小班干部,目的就是把任務細分,讓孩子們感覺到什么是責任。小班干部負責的內容很細,一人生病請假,要找別人代替。同時,小班干部也可以為其他小學生發放小獎牌或者做出相應的批評。
  多從別人身上找優點
  低年級的孩子常常喜歡告狀,老師他在走廊隨意打鬧,老師他拿走了我的橡皮,等等……長時間,李虹萱發現孩子們這樣總盯著別人的短處,是不會進步的。于是,她便想了個辦法,來讓孩子們進步。每天早上她會拿出5分鐘的時間,讓孩子說說昨天發現誰身上的優點了,或者看見誰幫助誰了。這樣長時間下來,孩子們就從找別人缺點轉移到找別人的優點上了。世界上沒有十全十美的人,總盯著別人的缺點是不會進步的。李虹萱說,這樣時間久了孩子們也學會表揚和婉轉地批評其他小朋友了,孩子們會說你讀的非常好,但是聲音能大點就更好了。
  在小孩子的世界里,穿著異類或者不愛說話經常會遭到嘲笑,每次發生這樣的情況時,李虹萱告訴小朋友,如果換位思考自己做錯了事,別人嘲笑會不會很難過呢?李虹萱經常讓小班干部幫助有些習慣不好的小朋友,讓她感動的是,這些孩子都非常善良,勇于幫助掉隊的小朋友。在3月5日學雷鋒日,李虹萱告訴小朋友從身邊的小雷鋒學起,可以想想誰給你講題,或者誰借給你橡皮用等,教育孩子們從身邊一點一滴學起感恩。

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